Atoan

Horrexegatik, nik uste, oinarrizko kontzeptu batzuk behar den bezalako logikaz eta gaurko zientzien arabera azaldu beharko genituzke euskaldunok ere, garai bateko ipuin zaharrak, jada gaindituak, premiarik gabe beti errepikatzen ez ibiltzeko.

...el acceso al léxico está constituido por diversos subprocesos cognitivos y visuales, que llevan a cabo las operaciones de reconocimiento visual de palabras que tienen que ver con el procesamiento de la forma de la palabra más que con su significado (v.g., detección y procesamiento de la identidad y posición de las letras, etc.). Estos subprocesos representan un paso ineludible para la correcta identificación de la cadena de caracteres que en última instancia permitirán al lector identificar entre una cohorte de competidores un único elemento léxico

Un ejemplo sencillo es el intento de trabajar las funciones del lenguaje, aceptadas y recogidas en todas las programaciones del segundo ciclo de la ESO. Ni son universales, ni reales ni satisfacen con claridad la mayoría de las intenciones con las que se escriben los textos. Creo que con ellas se busca dotar a la asignatura de un barniz científico que justifique su inclusión en los planes del Ministerio de Educación. pero no hace otra cosa que crear confusión. No es que las funciones sean erróneas sino que son incompletas y forzadas.